“今天我们要做的料理是老虎便当……”
小林澄子介绍了料理课题、介绍了池非迟和冲失昴，又说起了规则。
虽然老虎便当经过池非迟的改良，但小孩子还是很难单独完成一份便当，所以这次料理课是合作做料理，每三人一组，配合完成一个便当。
说完了规则，小林澄子又笑着道，“好了，大家开始选择今天跟你一起做料理的队友吧！希望大家快一点，要在五分钟内完成哦。”
教室里，孩子们动了起来，有人张望四周、小声跟同桌交流，有人起身走到好朋友身边，笑着和好朋友手拉手。
池非迟站在进门处的讲台边，背靠墙壁看着孩子们行动，视线没有特定停在某个孩子身上，似乎透过这个教室看到了很久以前的一个教室。
那是原意识体记忆中的教室。
跟眼前的情况一样，孩子们在料理课需要三人组队，在老师一声令下，到处都是在寻找伙伴的队伍，或早或晚地组成了队伍。
老师本来已经算好了人数，组队是不会有人被剩下的，但是始终有一个人被孤立在外，没有同学去询问那个孩子，而那个孩子上一次开口却遭受到无视之后，也心有防备地选择了原地沉默。
到了最后，唯一的两人队不得不接受了那个‘独行者’。
一些孩子向他们投去了戏谑、怪异的目光，让那两个孩子憋红了脸，心里发誓下次一定要早点凑够三人、不要再被迫带上那个独行者。
理所当然的，那两个面红耳赤的孩子对那个独行者也不会有好脸色，能忽视就忽视，明明是三个人的队伍，却还是分成了两人和一人。
在材料只有一份的情况下，独行者要么一个人把料理做出来，要么就早早被提醒‘你不要碰我们的东西，在旁边看着就好了’。
老师看到了当然会表示‘不可以、不应该’，只是老师不可能一直在旁边盯着，当老师转过身之后，独行者又要面对两个同队‘都怪你’、‘是你让我们被老师骂了’、‘你就是一个拖后腿’的怨恨目光……
日本教育注重培养孩子融入群体、学习团队合作，让孩子组队完成任务是绝对的‘正确模式’，这种模式可以不善交际的孩子变得开朗、勇敢一些，却也可能成为一群霸凌者手中的残酷武器。
一个厌恶排斥的目光，就有可能让一个内心敏感的小孩子难过，而这样的料理课上，各种怪异的、恶意的、不满的视线会出现无数次，每一个孩子每一秒的反应，都可能变成一把割伤独行者内心的刀。
一刀，一刀，再一刀……
原意识体最讨厌这种课堂了……不，一开始是恐惧，恐惧任何可能需要合作的课堂，一听到老师说‘这次合作完成’，心脏就已经被回忆割了一遍，紧跟着又在新课堂被割上一遍，要不了多久，心脏碎成了烂泥，就不是很难受了，只是切割的成了灵魂，被切割者会怀疑自己是否很糟糕、是否应该消失在世界上而已，等灵魂也碎完，才有资格产生‘厌恶’。
厌恶，是恐惧演化成的排斥与憎恨。
他明明只是继承了记忆而已，心里却还是条件反射般产生了厌恶。
就像他每次看到小学的兔舍、仓鼠笼、鸡笼之类的小动物饲养处，记忆中的创伤情绪就会冒出来，让他产生排斥心理。
冲失昴察觉身边气氛不对，转头看向挨得最近的池非迟，发现池非迟看着教室后方、脸色冷漠得像罩着寒霜，确认池非迟双眼没有焦距之后，疑惑低声唤道，“池先生？”
池非迟双眼重新聚焦，也把心里那一份厌恶感按了下去，转而看向另一个角落，脸色缓和下来，同样压低了声音，“我没事。”
冲失昴有心追问，但感觉到了池非迟的抗拒，知道自己问了也未必有答桉，考虑了一下，还是没有问出来。
过道间，元太眼看五人小团队难以拆分，出声问道，“小林老师，就不能五个人一组吗？”
“不行，”小林澄子态度坚定地拒绝，“就只有三个人一组，没有例外。”
光彦拉了拉元太的衣角，小声提醒道，“元太，如果我们五个人一组，班里就会有一个被人空出来了。”
“而且三个人一组，应该是一个既不会让我们手忙脚乱、又能不让我们太悠闲的人员配置方案。”灰原哀走到另一张桌子旁，主动把队伍分开。
小林澄子只能干笑。
什么叫‘不让大家太悠闲’……虽然她确实有这样的考虑，但灰原同学下次能不能不要说地太直白，这样会显得她像是一个折磨小孩子的恶霸一样。
“当然，”灰原哀神色澹然地补充道，“队伍里的人多了，每个人动手不够多，也不利于我们掌握便当的制作方法。”
班里大多数孩子听得似懂非懂，不过还是相信语气笃定的灰原哀没有说错，加快了找队友的速度。
“那我跟小哀一组吧，柯南、元太和光彦一组！”步美快步到了灰原哀身旁，转头环顾教室，发现一个女孩子犹犹豫豫地转头张望四周，笑着挥手招呼，“千春同学，你要不要跟我们一组啊？”
被招呼的小女孩愣了一下，很快又松了一口气，笑着快步走上前，“好啊！”
池非迟看了看组成小队的三个人，又扫视了一下基本组队完成的整个教室。
步美是好孩子。
不过，他不至于因为这个就动容得认定世界美好，也不会因为这个就发誓自己以后一定当个不杀人、不放火的好人。
他内心是有点欣慰，是因为他觉得很好的孩子是真的很好，但除了那一点欣慰，他心里是没有多少感觉的，自然也不会有什么内心温暖的感觉，连心底那股排斥感都没有退散多少。
“好了，组队完成就先安静一下，”小林澄子看着组队完成，出声宣布下一环节，“接下来，我带着大家把料理的原材料检查一遍，之后会由池先生一步步带大家制作老虎便当，他会把速度放慢，大家可以慢慢来，我和冲失先生负责提供帮助，制作时遇到问题可以主动向我们寻求帮助……”
到了制作便当环节，池非迟也没有受心底那一丝排斥所影响，把料理过程划分成简单的一步一步，耐心地在讲台上带头制作。
熟米饭混合熟南瓜捏均、蛋液加淀粉加芝士搅拌均匀、用模具制作蛋饼……
小孩子多，一些孩子动手能力不算强，所以每一步都做得很慢，把蛋饼制作出来，距离下课也只有十多分钟了。
好在接下来的步骤要简单一些，把南瓜米饭填进圆圆的蛋饼中，让蛋饼鼓起来，再用海苔片做出老虎纹路、放置在蛋饼上。
池非迟把节奏控制得不错，再加上冲失昴、小林澄子在下面配合指导，一节课的时间，刚好完成了老虎便当的教学。
小林澄子拿出了相机，一一把孩子们做的老虎便当拍下来。
蛋饼有模具可以用，大小形状统一，但是用海苔片做出的老虎纹路却不相同，导致每个孩子做出来的‘老虎’各有特色，有的老虎似乎在瞥左边，有的老虎像是在发呆，有的老虎又像是在傻笑，全部拍成照片，也是很有意思的班级纪念照片。
等到了中午，老虎便当加上一点简单的配菜，就会成为孩子们中午的午饭，这样自己亲手做出来的便当。
池非迟和冲失昴没留到中午，上完料理课就离开了学校。
到了傍晚，柯南在值日的时候，发现手机收到了毛利兰的邮件。
毛利兰在邮件里提到，想要去工藤家里找一找十年前血字事件的档桉，铃木园子、世良真纯也会去。
柯南不想世良真纯这样的侦探在家里到处乱看，也顾不上做值日，跟其他值日生打了声招呼，给毛利兰回邮件说‘不用去、我让柯南找给你’，匆匆跑回了家。
毛利兰、铃木园子、世良真纯还是去了工藤家，比柯南晚一点进门，看到柯南的鞋子在玄关，从客厅一路找到了书房。
书房里，柯南坐在二楼梯子上，从一堆档桉袋里找十年前那起事件的档桉，听到门外走廊有说话声，就知道毛利兰三人还是找来了，放声喊道，“小兰姐姐，我在这里！”
三个女高中生进了书房，毛利兰看到柯南坐在梯子上，连忙关心问道，“柯南，要我们帮你找吗？”
“没事，我很快就会找到了！”柯南把看过的档桉盒放回书架上，笑眯眯对楼下的毛利兰道，“你们去厨房泡杯红茶喝吧，我找到了就把档桉拿过去！”
铃木园子左右张望，“小鬼，住在这里的那位昴先生不在吗？我们一路过来都没有看到人耶！”
柯南又从书架上翻出一叠档桉袋，低头一一翻看袋子上的标注，“他和池哥哥上午去我们班上做了料理课临时老师，之后就去宠物收容所帮忙了，我从学校过来的路上还去宠物收容所