只见塘报上写着：隆武二年六月二十六，方国安于绍兴府以越国公之号，复迎鲁王归浙，仍称监国。二十八，方国安自封定国将军，守钱塘，又以张煌言、徐孚远为副将，率兵万余犯衢州。衢州知府陆直并游击将军刘国轩向朝廷告急，请援衢州。
“方国安竟重奉鲁藩？！”
朱琳渼揉了揉额头，叹口气道：“我泰征朝近来诸多变故，又是幼主当国，方国安心存他念倒也不奇怪。只是不知鲁王对他许了什么高位，令其这么快便下了决心。
“哎，大明为何总是内斗不止……”
张家玉收起塘报，有些焦急道：“殿下，衢州眼下仅有观光所部数百人马，加上林耀天麾下义军，也不过千多人，当尽快调兵往衢州增援。”
衢州乃是浙江最南部的州府，也是朝廷在福京以北唯一的立足点，若失衢州，将对北伐南京带来极为不利的影响。
朱琳渼自是知道衢州的重要性，但眼下龙卫军还得在天兴府维持秩序，暂时无法北上。而仙霞关的守军也不能轻易调出，虽然方国安的人转头攻击仙霞关的可能性不大，却也不得不防。
他思虑良久，吩咐张家玉道：“派人传令顾炎武部，转向东进，协防衢州，希望还能赶得及。”
破虏营刚和刘光弼所部建虏打了一大仗，本应进行一段时间的修整才是，但眼下情况紧急，也只能让他们再坚持一下了。
“另外，告诉刘国轩，能守则守，若敌势太猛，便放弃衢州。观光这样的将才，若拼在内战上就太可惜了。”
“是！”
两人又讨论了些调兵的细节，张家玉即转身离开，赶往兵部做具体部署。
朱琳渼看着案上的地图，不禁微微摇头，看来这军职改革得加快进行才行。
就如衢州这般情况，附近连可调用的驻军都没有，整个大明也总不能全靠龙卫军和破虏营来回奔波防御。而且若多地同时发生军情，就算把他们累死也不可能兼顾得过来。
其实大明账面上的军队至少在十万以上，但真正能用来打仗的除了龙卫军和破虏营，恐怕也就杨廷麟手下那点人了。
余者要么是和农民无异的卫所兵，要么便是依赖私兵的军阀。
前者只想在家种地，便是强拉上了战场也都是炮灰。而后者却只想着保存自己的兵力，心思都在怎么多搞些军饷上，能不出战绝不动弹。
与此同时，朝廷为养活这些“废物”却花费甚巨。卫所兵占据了大量良田，而且其中有很多都被军官霸占，成了他们的私产。
军阀们就更不用说了，朝廷拨银不够就向地方上要，地方官大多都负有养活驻扎在本地军队的任务。若地方也入不敷出时，军阀甚至会纵兵劫掠，其危害简直堪比建虏。
至于这些军阀实力聚集到一定程度便会尾大不掉，甚至反过来要挟朝廷。如左良玉那般，一言不合便率军近逼南京，最终间接将弘光朝搞垮的情况，就是军阀私兵制度下的“巅峰之作”。
朱琳渼对军队改制的主要思路还是学习后世的军区制，军队职业化，辅以军校培训和参谋制度。
国家设立以募兵为基础的常备部队，当然，以后会逐渐过渡为征兵制。这些常备部队不再进行农业生产，所有的任务就是军事训练和打仗。
一个整日拿着枪操练的职业士兵，其战斗力绝对要远超平日务农，战时充军之人。要知道，便是号称时下亚洲最为精锐的建州八旗兵，回到家里也是要种地的，只是他们的训练量远高于明军罢了。
养一支职业军队，看起来花费巨大，实则由于军队更为专业，从而战斗力强大，只需保持少而精的兵力，便足够完成国防任务。是以实际花费来算，军费反而会降低不少。
建虏入关时充其量也不过八万兵马，硬是打得大明几十万大军找不到北，这就是少数精锐部队的战斗力远胜大量杂牌军的证据。
当然，朱琳渼也知道，要想完成从卫所兵、私兵制度向以军区为单位的职业军制转换，这其中肯定会遇到非常巨大的阻力。
首先就是原先这些军队要如何处理。别看这些人打建虏不行，你要说现在就砸他们的饭碗，他们闹事的本事那可是一流的。
朱琳渼的应对策略是将这些旧有军队转为警察使用。明代虽有巡检司这种机构，但其在军队和警察之间还是更偏向于前者，更没有清晰的警察职能和组织结构。
设立专业的警察机构，将是大明社会稳定的重要保证。而养警察的费用要远远低于军队。
当然，建立完善的警察体系也不是简单的事情，不过可以分为几步走。先先取消旧式军队，转为警察。而后组建独立的警察行政体系，完善警察职能划分。而后便是不断的培训了，这可以考虑建一些警校。
当现有的士兵们退役之后的出路铺平之后，解散旧式军队便会容易许多了。
这其中卫所兵最为简单，毕竟他们基本上就是一些挂着军籍的农民，只要处理好军官私占土地的问题，应该很快就能完成转制。
而手下养了大量私兵的军阀就比较麻烦了。
江西那边因为杨廷麟管理得还算不错，倒是没什么大军阀，数百人至千余兵的“小虾米”只用朝廷一纸公文便能解决。
但福京之前在郑芝龙的手中却留下了不少拥兵自重的家伙，估计整个福京至少有五六万兵力，这其中至少有一半都是军阀性质的。要如何削了这些人的兵权，却是一项不小的挑战。
等处理好旧有军队之后，便要开始招募新的职业军队了。
一是要改组现在的兵部，向现代国防管理方式看其，这其中涉及的细节朱琳渼已在他的《发展纲要》详细列出。
二是要大力发展军校，毕竟打仗也是一种极为专业的事情，需要有专业人士不断研究总结，并系统地传授给后来人学习。
(本章完)