洋娃娃？ 那是什么东西？ 娄晓娥耐心地解释了一遍，之后两人的目光又回到了张海民身上，眼中既有惊喜，也有一丝畏惧。 何雨水不禁打了个冷战，悄声对娄晓娥说： “晓娥姐，我怎么觉得有点冷，这海民不会是被什么不干净的东西上身了吧？” 张海民翻了个白眼。 娄晓娥却显得更加冷静。 “雨水，这明显是海民有天赋。” “你也读过高中，应该知道历史上有不少天才，像晏殊三岁识字，五岁写诗；曹冲七岁称象；甘罗十二岁为 ** ；宇文泰十四岁带兵……” 娄晓娥举了许多例子，摸着下巴思索道： “海民很可能就是这样的百年难遇的神童。” 张海民点了点头表示赞同。 何雨水被吓了一跳，张海民能听懂她们的话并且点头，确实令人惊讶。娄晓娥指着张海民高兴地说： “你看，这孩子果然能听懂，还点头。” 说着，她一把将张海民拉过来，狠狠地在他的脸上掐了一下，不满地说： “这小子看起来普普通通，怎么会是天才？不行，我不信。” 她想了想，接着说： “我听说外国科学家把人的智商分为高低不同等级，爱因斯坦的智商就远高于常人，这小子肯定也是智商高的类型。正好，我认识一个燕大的教授，咱们不如把海民送去测试一下智商怎么样？” 娄晓娥兴奋地提议。 张海民却吓得不行，他实在不想这么快就被外人发现自己的与众不同，万一被当作实验对象怎么办？这个时代可真难说。 娄晓娥可不是随口说说。第二天， 她便带着何雨水和张海民来到了燕大校园，那个时代的燕大仍然保留着民国时期的古典建筑风格，又融入了新时代的精神面貌。 经过几番打听，娄晓娥找到了她认识的一位教授，名叫张厚殊，是一位心理学家。 当时还有心理学这门学科吗？ 张海民感到非常惊讶，但心里也有些排斥。 研究心理学的人总是喜欢窥探别人的内心，他可不想因此被人当作研究对象。 这一担忧还真符合当时的实际情况。 自民国初年起，心理学引入国内，便有不少学者投身研究。新中国成立后，随着学科改革与实际应用的融合，心理学迎来了迅速发展的时期。按照指示，心理学应与实际生活紧密结合，许多研究者因此开展了贴近生活的各类实验。 所以，当听说有人带来了一位神童时，教授张厚殊感到格外高兴。 然而，当娄晓娥和何雨水带着张海民走进实验室时，张厚殊顿时傻了眼：神童在哪？难道是这个婴儿？ 等到娄晓娥说明来意，请求他测试张海民的智商时，张厚殊更加无语了。这个看起来才一两岁的婴儿，即使真是神童、天才，也无法完成智商测试啊！ 他无奈地说：“娄同志，您可能误会了。” “我们做智商测试需要做题目，您带的孩子只有一两岁，还不识字、不会说话，就算他是天才，我们也无法测试。” 什么？ 还需要做题吗？ 娄晓娥原本以为会有先进的科学仪器，听到这话不免有些失望，她问道： “还有没有其他方法？或者您能不能试着测试一下，这个孩子连成人的讲话都能听懂。” 能够听懂成人的话？ 张厚殊自然是不太相信的。但鉴于娄晓娥是娄家的当家人，日后或许还需要向娄家求资助，他勉强点头答应了。 张厚殊让娄晓娥放下张海民，然后找来一个拨浪鼓，蹲在张海民面前摇了起来，同时密切观察他的眼神。 “眼睛是心灵的窗户”，通过眼睛可以看到婴儿大脑的发育情况。张海民心里有些慌乱，只能装作小孩的样子好奇地盯着拨浪鼓，目光随之上下移动。 不过他没料到的是，面前的张厚殊并不是普通的成年人。张教授年少出国学习心理学，回国后成为这一领域的权威，是新中国心理学的重要奠基人之一。 张海民的一点小动作并没有骗过张厚殊，反而被他发现了一些异常。 张厚殊不动声色地收起了拨浪鼓，换上了几张不太正常的儿童图画。图画上的颜色非常鲜艳，其中一张画的房屋、太阳，但太阳却是绿色的，人头却是方形的。 张厚殊将图画放在张海民面前，偷偷观察他的反应。 没想到，教授竟是这样的老手，张海民的第一反应是看向那绿色的太阳和方形的脑袋，觉得它们明显画错了。 但他一抬头，便看到了张厚殊满脸的惊讶，立刻意识到自己中计了。这个人在用这些东西试探自己！ 他急忙跑到何雨水身边，紧紧握住她的手，躲在她的身后，心有余悸。这里的局势太过危险，绝不能继续参与测试了。 张厚殊站起身，陷入了沉思。 他心中确实十分惊讶，虽然这个孩子的语言理解能力暂时无法验证，但他的认知和智力发育无疑已经相当成熟。普通婴儿通常只会被最显眼的颜色吸引，不可能意识到绿色的太阳和方形的脑袋有问题。