沁榆到了下一个小世界。 还没弄清楚这是什么世界，有没有执念者呢，浓且烈的不甘、怨恨与有怒意扑面而来。 “居然有这么多的执念者？” 沁榆有些吃惊，她还是第一次遇到同一个小世界同一个时间点这么多的执念者。 等她弄明白这个小世界背景、以及这些执念者都是谁，为什么会有这么多怨念后，饶她是魔灵都不得不赞一句—— 比起人来，她这个魔根本就不是魔！ 这是一个现代世界，网络还算发达的阶段。 执念者是某个学校的“学生们”。 对，是“们”，不是一个两个。 这些学生有的是被骗到这里来“学习”的，有些是被强迫过来的，少部分是不明真相以为能帮到自己主动来的。 骗他们的，是他们的家人。 强迫他们的，也是他们的家人。 因为，在他们的家人尤其是父母眼里，他们都是“坏孩子”，需要到这种能把“坏孩子”教好的学校来学习。 他们有多“坏”呢？ 不听话。 不好好学习。 就只想着上网玩游戏。 就只想穿“奇装异服”。 不早睡早起，挑食，对父母不做到“有问必答”。 他们的父母头疼啊，他们拼死拼活是为了什么？ 为了孩子呀！ 可是他们却没有“完美的孩子”，只有“坏孩子”。 怎么办呢？ 这时一种“学校”出现了。 它打的口号是“不管你的孩子有什么问题，交给我们，保证没问题”。 家长们眼睛亮了，哇，居然有这么好的事？ 还等着什么，把孩子送去改造，哦不，学习呀！ 随着改造，哦不，学习的第一批孩子“毕业”，家长们看到这种学校真的管用： 孩子听话了，知道看书了，父母问什么乖乖回答了，不挑食了，不玩游戏了。 他们有希望了，一个个赶紧把自家的“坏孩子”送去学习。 哪怕学费很贵，他们都丝毫不在意。 钱算什么？ 他们如果能拥有符合自己期待的完美孩子，花再多的钱都值得！ 几个月，半年，一年过去，孩子毕业了。 果真变成了家长眼里的“好孩子，完美孩子”。 家长们乐得合不拢嘴。 可是！ 他们却不知道他们的“好孩子，完美孩子”是怎么变成的。 不，或许有一些家长知道，但他们并不在意。 他们在意的是结果，而不是过程。 那么，这些“坏孩子”是怎么转变成“好孩子”的呢？ 很简单，奴式教育。欺压式教育。训狗一样的条件反射式教育。 每一个被送到这种“学校”，算了，还是不要叫这两个字，改个吧，改成“中心”。 第一个被送到中心的孩子，第一课是：挨打。 挨谁的打？ 先挨一顿所谓教官的打。 然后挨一顿宿舍舍友的打。 不服？ 接着打。 打到服为止。 中心的负责人实行的是他改过的“封闭式军训教育生活”。 呕……简直就是侮辱了“军”这个字！！ 送到中心的孩子们，除了天天挨打之外，还要干活。 美其名曰“手工课”，教他们生存技能，实则孩子们只是负责人免费的劳工。 每天的任务做不完？打。 不按“教官”的话做事，打。 敢和别人交流？打。 甚至就算什么也没有做错，“教官”随便找个理由，也要挨上一顿打。 在这里的孩子们慢慢朝着别人的期待“改变”： 不敢说话，不敢和别人交流。 让做什么就做什么。 你以为这样就完了吗？ 不！ 后来中心的人发现，哎呀，这样躺着就把钱赚了真是太容易了，有些闲呢。 魔爪，伸向了女孩子。 被侵。犯的女孩子回家后向家人哭诉了被欺负的事，结果却是—— 她的家长不信任她！ 以为是她去中心之前交了男朋友乱来！ 以为她在说谎！ 又把她送回中心去继续“学习”！ 这个女孩子受不了，竟是撕了衣服搓了根带子，用带子和门把手结束了生命。 而她的父母知道她死后，哀伤之余竟说：XXX啊，你真是不懂父母的苦心啊！你辜负了你爹妈的期待啊！ 然后拿着中心赔的钱，回家造小号了。 中心的“教官”们发明了千奇百怪的惩罚方法，这里就不写了，反正比满。清十大酷刑比起来没差。 每个面临“毕业”的孩子，都要做“毕业测试”。 怎么测试？ 让孩子躺在简陋的像美容院使用的那种床上，给他贴上电片。 然后“毕业负责人”开始提问。 回答完全正确，给予“毕业”。 一个问题回答不对，或是不合对方的心意，那么他身上的电片就会通电。 几乎每个孩子都会享受到“江姐”受的苦。 执念者，就是这些中心里“改造”的孩子们。 他们怨！ 他们恨！ 他们不甘！ 为什么他们要受这样的罪？ 就因为他们不是父母眼里的“好孩子”吗？ 在他们父母眼里，他们挨打，挨饿，被电，都是无关紧要的吗？ 只要他们能变成父母期待的模样，所以他们受什么样的苦，遭什么样的罪，通通不重要吗？ 他们愿意用一切，换取自由。 愿意用一切，让这个恶魔之地消失。 沁榆轻轻叹了口气：地狱空荡荡。