福妮坐在沙发上，也仔细考虑了刚才安阳所说的话。 福妮虽认同他的话，但对汪海还是心存一点希望。 汪海坐在教室最后一排，眼神透露出，一种与他年龄不符的沉重。 他手中的笔在纸上不停地划动，却总是写不出一个正确答案。 自从福妮开始给他补课以来，他确实努力了。 每天早早地来到学校。 晚上最后一个离开，试图弥补过去不足。 但现实却像一座大山，压得他喘不过气。 他回想起程老师鼓励自己的话语，也曾热血沸腾。 相信自己能够摆脱差等生标签。 随着一次又一次失败，那份信念开始动摇。 他发现自己，真无法跨越那道无形鸿沟。 课间，同学们三两成群地讨论着即将到来的考试。 汪海却感到自己，仿佛被隔离在外。 他听着他们的笑声，心中涌起一股难以言说的孤独。 他知道自己努力了，但成绩依旧没有起色。 那种挫败感，让他开始怀疑自己能力和智力。 放学后，汪海独自待在教室。 他看着窗外渐暗的天色，心中涌起一股莫名悲哀。 他知道自己不能再这样下去，需要做出选择。 他拿起那张满是红叉的试卷，眼中闪过一丝决绝。 他开始收拾起自己书本，动作缓慢而坚定。 当程老师第二天发现汪海没有来上课时，她心中涌起一股不祥预感。 她找到了汪海。 他坐在公园长椅上，眼神空洞地望着远方。 “你怎么没来上课？” “老师，我努力了，真的很努力了，但是我还是不行。我就是朽木，无论如何也雕不成器。” “我知道这很难，但放弃不是唯一出路。我们可以换一种方式，慢慢来，总会有路适合你。” “程老师，谢谢您一直以来的帮助，但我以前旷课太多，我真学不会了。我想，我以后就不去上学了，去找适合自己的路。” 看着汪海离去的背影，福妮心中充满了遗憾和不舍。 她知道，汪海努力是真的，但现实残酷也是真的。 有时候，即使努力了，也不一定能够得到预期结果。 汪海，这个被老师们都认为“朽木不可雕”的孩子，学校也许真不适合他。 他真需要时间，去寻找属于自己的未来。 “你这次为什么不坚持了呢？”安阳好奇问道。 “不坚持了，坚持也没有用。我看过他生辰手相，发觉这孩子真的不适合学习，让他在学校里待着反而不好，这次我真的不坚持了，一切随缘吧。” 在这个纷繁复杂的世界里，每个人都是独立的个体，拥有自己的梦想、追求和命运。 人生之路，千千万万，没有一条是完全相同的。 正如那句老话所说： 人各有志，各自的路，别人终究不能干涉太多。 福妮放弃了对汪海的执着，心里虽有点不甘，但是这次她想开了，放弃了。 福妮对汪海鼓励的话语，仿佛飘散在风中柳絮，轻柔却无法触及他内心。 “他人生这条路，并不容易走啊。”福妮不由叹气说道。 “他知道你是为他好，但这是他的人生，他总归要自己去尝试，哪怕跌倒，哪怕受伤。” “是啊，人各有自己的路可走，别人可以提建议，可以给予支持，但终究不能代替他做出选择。” “他已经长大了，有了自己思想和选择。” “在这个世界上，每个人都有自己使命和方向。有人选择了一条平坦大道，一路顺风顺水；有人则偏爱崎岖小径，享受探索乐趣。无论是哪一种，都是人生一部分，都值得被尊重。” “这人生条路上的一切，无论是欢笑还是泪水，都是他成长的养分。每个人都有自己路要走，过多干涉，反而可能成为一种束缚。” “人生如戏，各自为主角。我们都在自己剧本里，演绎着独一无二的故事。别人的路，我们可以欣赏，可以祝福，但绝不能越俎代庖，去替别人做出选择。” 福妮坐在办公室里，看着汪海的生辰八字排盘，眼神中流露出深深无奈。 她一直相信，每个学生都有潜力，都有可能通过教育改变命运。 然而，面对汪海一次次失败，她开始动摇了。 福妮总是试图用各种手段，把自己学生是草成花，是花成树，强行为他人改命。 最后只能被学生记恨，被家长投诉，被工作不良情绪压垮，这都是天命反噬！ 福妮开始想开点了。 以后工作就是： 扶想上墙的烂泥，上墙。 福妮决定不再干涉他人命运。 但转而一想，好像又感觉没有尽职，对不起自己职业。 “哎，看来他是真不适合学习。” 福妮轻声自语，声音中带着一丝不甘和哀伤。 她回想起汪海手相，那些纹路和符号，似乎都在诉说着一个事实： 这孩子真不适合在校学习，生辰八字排盘中显示，他早早走入社会，人生坎坷不断。